“我们喜欢沉浸在自己的世界里，别人无法走进我们的内心。”   

　　星星的孩子，80%以上没有独立行为能力，没有任何社交。

　　小洁(化名)今年7岁，却已有3年没出过门。

　　我问家长：有试图带孩子出去吗?接触外面的环境?

　　小洁妈妈很无奈的表示：“孩子出门总是大吵大闹，我们根本没办法控制，更不能大声训斥，记得有一次好不容易带她外出，因为别的小朋友拿了她玩具，她一下子推开那个小朋友夺回玩具，爸爸没忍住就吼了她，她立马躺在地上大哭大闹，我们怎么劝怎么哄都不行。”

　　“面对路人“异样”的眼光，我们也只能边解释边表达歉意：不好意思，她有自闭症。”

　　“从那次之后，也不知道是不是她受到了'惊吓'，我们再也没能带她出来了，到现在差不多有3年的时间孩子都是在家里度过，哪也不去。因为孩子的特殊性，没办法送去学校，我都是一边学习，一边给她教。”

　　我问家长：有带孩子去特殊学校或者去检查过吗?

　　小洁妈妈称，孩子4岁的时候，到了上幼儿园的年纪，去不了普通的学校，我就和孩子爸爸商量送孩子去特殊学校，我以为去特殊学校，只要把孩子放在那个环境里，她应该就能适应，但我的想法是错误的，送去学校，孩子根本不配合老师，即便特教老师想尽办法也无济于事，所以我们只能带孩子回家了。

　　孩子最后一次出门也就是被爸爸吼的那一次，再就没有出过门了，因为孩子的情况，我就一直没有上过班，一直在家带孩子。

　　眼看孩子的年纪该上一年级了，要是再不去学校，与其他小孩的差距会更大，我怕以后孩子都没法适应正常生活，我们总会老，不可能一直陪着她。

　　说到这里，小洁妈妈默默地擦拭了眼泪。

　　“今天能带小洁出来，多亏了咱们这边一直给我提供如何安抚和帮助孩子的专业建议，不然我真不知道怎么办”小洁妈妈说。

　　其实像小洁的情况，是很多自闭症孩子家长反馈最头大的事情，因为孩子可能会突然出现大喊大叫、可能会一直乱跑，在一定程度上，父母对于孩子外出乱跑这种行为，也会减少让孩子出门机会。

　　针对自闭症孩子的这种情况，想要加快孩子的进步，最稳妥的方式就是在带孩子寻求专业帮助的基础上增加康复训练，而家长以及康复训练在自闭症儿童的康复当中具有不可估量的作用。

　　我院一直以来创新性地集中医、西医、心理、特教、康复等多学科优势，除了日常干预，还会进行康复训练（感统训练、言语训练、认知训练、注意力训练）等多种相结合的干预模式对孩子的恢复有很重要的作用。

(感统室)

(心理咨询师与患儿进行沙盘游戏)

　　除了听从医生的指导及干预外，孩子大多时间是待在家里的，因此家庭训练对孩子的康复也能起到事半功倍的效果。

　　但对于家庭康复训练，很多家长都较为迷茫，所以本次我们将给家长们分享一些建议，希望能对大家有所帮助。

　　1.与成人建立亲密关系：

　　挠痒痒游戏、一起躲猫猫等。

　　2.促进幼儿感知觉功能的游戏：

　　叠高高：将积木一个个叠高至一定高度，然后“哗”的一声将其推到，可以给孩子一个惊喜。

　　炒豆豆：将小球放在布(或者床单)的中间，家长和小孩将布提起来，“炒豆豆炒豆豆，我们的豆豆出锅了”一起将小球往上抛。

　　3.等待轮流：

　　如滚球游戏，成人与小孩一起相对坐在地板上，之间留出一定距离，来回滚球。

　　总之，在自闭症早期干预中的指令训练中，家长应遵循正确的原则，按科学步骤和个体特点进行。

　　※ 如果自闭症儿童能在3岁前开始干预，其预后与发展会更好。

　　现在很多自闭症家庭为孩子付出了所有，还是会面临着最大的困境——社会对自闭症的偏见和不理解。

　　因为误区，有人认为自闭症儿童是天才，不需要特殊支持;因为误区，自闭症儿童被拒绝入学;因为误区，自闭症家长被逼上绝路;因为误区，小区业主拒绝自闭症家庭入住……这些悲剧时有发生!

　　在此希望社会对自闭症群体多一些了解，多一些理解，尊重与接纳。